Wiele młodych osób - zwłaszcza dziewcząt – nie czuje się komfortowo w szkole. Aż 51% kobiet w badaniu przyznaje, że nie mogło / bądź nie może liczyć na wsparcie nauczycieli, podczas gdy podobny problem dotyczy tylko 29% mężczyzn. To pokazuje, że dziewczyny gorzej oceniają swoje relacje z kadrą pedagogiczną. Taki stan może prowadzić do wytworzenia poczucia bycia pomijanymi i/lub niedocenianymi w szkole. Uczniowie i uczennice różnie odbierają szkolne zasady – aż połowa dziewczyn i 41% chłopców czuje, że szkolne reguły i atmosfera ograniczają ich możliwość bycia sobą.

Co więcej, blisko połowa osób młodych traktuje szkołę jako przykry obowiązek – w przypadku dziewczyn to 49%, a wśród chłopców 43%. Wskazuje to na niski poziom motywacji i brak poczucia, że edukacja może być ciekawą i rozwijającą  przygodą. Uważamy, że wynika to m.in. z  braku indywidualnego podejścia ze strony nauczycieli i nauczycielek oraz z restrykcyjnej formuły zajęć, w której niewiele jest miejsca na twórczość czy rozwój osobistych zainteresowań. W efekcie młodzi ludzie zamiast widzieć w szkole miejsce, które pomaga rozwijać ich pasje i kompetencje społeczne, traktują ją częściej jako przymus lub konieczność przetrwania na kolejnych godzinach lekcyjnych.

W związku z tym proponujemy niniejsze rozwiązania: